7月3日，第四届世界高校教师教学立异大赛广东分赛暨广东省高校教师教学立异大赛授奖庆典，在南边医科大学恢弘举行。我校参赛教师获一等奖（迥殊奖）3项、二等奖4项、三等奖2项、优秀奖3项，优秀组织奖1项。其中，一等奖（迥殊奖）赢得者新医科正高组教师吴芃、新医科中级组教师陆遥、产教妥洽地点高校组教师袁帅及团队将代表广东赛区出征世界赛。
图1 我校教师在授奖庆典上合影
我校教师获奖情况一览表
第四届世界高校教师教学立异大赛广东分赛暨广东省高校教师教学立异大赛（以下简称“大赛”）在广东省老师厅率领下，由广东省高档老师学会和南边医科大学摆布，按照“四新”开导、基础课程、课程想政、产教妥洽等设 7个大组开展赛事组织职责，历时近8个月。全省共有70所本科高校1918位教师（团队）参加校赛，483位教师（团队）投入省赛相聚评审阶段，151位教师（团队）入围省复赛，最终评出一等奖（迥殊奖）25项、二等奖52项、三等奖73项，另评出优秀奖84项、优秀组织奖29项、颠倒孝顺奖1项。
南边医科大学看成本届大赛的摆布单元之一，积极主动陈说、高度怜爱。由分摊副校长任总指挥，教学发展中心统筹组织，诞生了大赛组织委员会，齐集校表里联系单元的力量，全心组织、厚爱落实各项职责。
图2 联系部门开会谈判大赛组织职责
为匡助我校参赛教师备赛，教学发展中心齐集教务处、各学院诞生职责专班，统筹安排成全筹画，从校赛到省赛组织了十二场深度培训，邀请校表里资深人人开展多对一濒临面率领，为教师提供了一个相互切磋、相互交流、相互学习的立异性成长平台，对鼓动全校教学立异、饱读吹浩瀚教师提高教学水虚心教学艺术，培养“金师”、打造“金课”培养一流东说念主才具有迫切有趣。
图3、4 开展赛前一双一备赛率领
获奖教师（团队）先容
新医科正高组一等奖
主讲教师：吴芃
团队成员：黄巧冰、赵善超
《泌尿系统》为面向临床医学八年制的专科课程，是整合课程教学体系的迫切模块，按新医科开导尺度，以培养集不凡临床医师与医学科学家双重身份的复合型拔尖东说念主才为方针。针对既往教学存在学科妥洽欠缺、胜任力及立异性导向不及、评价体系多元维度零落等痛点问题，建议以整合化、立异化、协同化、当代化、多维化为五大支捏的 INSMU 立异模式chat sex5，通过“五化”协同酿成闭环，杀青跨学科整合、数智化教学和医学+X 立体课程开导，赢得教学骨子、行为、评价与学生智力的全面提高。
新医科中级组一等奖
主讲老诚：陆遥
团队成员：谢小波、肖遥、田京
《外科学》是临床医学的中枢课程，当今存在讲义资源滞后，智力精确提高的适配性不及；临床想维薄弱，责罚复杂问题的决议力不及；东说念主文价值不雅欠缺，职业自信与社会包袱感不及的三大教学痛点。课程组以学生为中心，以建构观念为率领，建议“一体二链三妥洽”立异教学模式：重构课程骨子，打造4相聚资源库+3仿真教学平台，精确竖立教学资源；将着实病例融入教学，编写外科景况化案例，全程融入多维想政元素，联想围绕全疾病周期的搀杂式教学模式，提高医学生职业胜任力；科教、社教、文教妥洽提高医学生职业自信和社会包袱感。建立多元评价体系并捏续鼓动教学修订，以培养基础常识塌实、临床智力过硬、东说念主文教育优良的新时期高端倪立异医学东说念主才。
产教妥洽地点高校组一等奖
主讲老诚：袁帅
团队成员：郑磊，司徒博，李明
《实验会诊学》是借助训练医学的行为，对患者的标本进行检测，招引临床信息，为疾病会诊、疗效评估、预后判断等提供科学依据的一门学科，是基础医学与临床医学的桥梁课程。教学团队创设医检互通、校企齐集、虚实相托，开展线上线下、课内课外、高校与社会、行业企业深度配合的产教妥洽协同育东说念主立异行为，杀青老师链、东说念主才链与产业链、立异链的结构整合，促进东说念主才供经受产业需求有机衔尾，培养高教育医疗东说念主才，助力国度高质地发展。
新医科副高组二等奖
主讲教师： 江汕
团队成员：秦再生、余江、孟卫东、郑维扬、陈金玉
《临床技能模块》是我校国度级一流专科的国度级一流课程。旨在培养教育佳、后劲大，具备多学科布景和责罚临床施行问题智力的临床医学八年制拔尖立异东说念主才。在国度“新医科”开导理念的率领下，咱们以临床岗亭胜任力为导向，以培养医学生的临床想维智力、施行应用智力、东说念主文交流智力和团队配合智力为干线，将分布在各学科的临床技能教学资源进行纵向、横向整合，酿成一门相聚临床会诊技能、表里科及围手术期技能、妇儿、照应以及笼统急救技能的立异课程。本课程凭据临床智力培养的规定，分为四个阶段纵向络续三个学年。通过表面讲课、相聚互动、施行西席、临床见习和PBL教学等相招引，培养医学生的临床想维决议智力、临床基本操作智力、临床援救交流智力、团队配合智力和职业说念德等，提高医学生在临床施行中的岗亭胜任力。
新医科副高组二等奖
主讲教师：程彦臻
团队成员：陈宏、杨力，孙嘉
《内分泌系统与代谢》整合课程是在临床医学五年制（不凡立异班）和临床医学八年制学生中开设的一门专科基础课，课程以“器官-系统”为干线进行一体化联想、一贯式教学，充分诓骗当代化教学器具，将基础常识、临床常识、施行技能进行线上线下有机搀杂，体现了交叉妥洽的最新发展趋势，同期促使学生和顺学科前沿，存身智力移动，加强医患共情，深入讲授了新医科以培养不凡医师为中心的老师理念。
新医科中级组二等奖
主讲教师：史潇；
团队成员:黄莉萍，靳瑾，卫焱星
《生殖与发育》是“器官-系统”整合课程体系中的迫切模块，面向临床医学八年制学生开设。本课程以“临床胜任力”为导向，以“发育为干线、病例为中枢”施行表面教学。通过强化“临床案例库、微课视频库、傍观试题库”优化教学资源；设定“初阶、进阶、高阶智力”方针，科学布局教学经由；开辟“线下课堂、线上雨课堂、PBL课堂”施行全域教学；通过“酿成性评价、闭幕性评价、教育性评价”全面检会立异奏效。体现了“临床智力强化，医学东说念主文妥洽”的教学模式，深入讲授了新医科以培养优秀的临床医学东说念主才为中心的老师理念。
新文科中级组二等奖
主讲老诚：陈江芸
团队成员：昌敬惠、王丽芝、原玲玲
《健康大数据照料》是为稳当数据初始的医疗决议和数字化照料的发展趋势而开设的一门新兴交叉课程，面向各人行状照料、健康职业与照料本科生。课程以培养立异型卫生照料东说念主才为立异率领想想，开展了以教学骨子交叉化（Constructive）、教学资源整合化（Integrative）、教学施行千般化（Project）、教学评价多元化（Scale）为中枢的“CIPS”教学施行。通过学科交叉化的课程体系、职业课程教学的数据平台、基于数据分析的战术探究风景等立异妙技，提高了学生的批判性想维、数据决议支捏智力以及跨学科妥洽智力。
新医科正高组三等奖
主讲老诚：叶海燕
团队成员：王惠 游可理 胡彦锋
《妇产科学》是临床医学的四大主要学科之一，是五年制医学本科必修的骨干课程。课程团队在传承经典教学的基础上，利用VR、AR等虚构仿真工夫，通过景况模拟等多种搀杂式教学方式，率领学生自主学习、自我评价、自己完善。本课程的守正立异，杀青了以东说念主工智能为代表的新工科和新医科的无缺交叉妥洽，深入讲授了新医科厚德重说念、知行合一，以培养岗亭胜任力为方针兼具复合型拔尖立异东说念主才培养的老师理念。
基础课程副高组三等奖
主讲教师：张聪明
团队成员：张煜 罗敏敏 钱俊
《医用高档数学》是一门面向临床医学、恶臭医学等专科开设的各人基础课程。本课程融入数学文化，突出“医用”特质，接受“四意”设施开展教学立异施行商讨：将课程育东说念主总阶梯“立意”为“提高学生借助数学责罚医学问题的智力和笼统教育”；在以数学史为轴线的“创意”下重组学习骨子，深耕育东说念主资源；在守正的基础上立异教学行为，“数医”妥洽以“达意”；终末“汇意”于以东说念主为本，课程想政与专科骨子深度妥洽chat sex5，由“教学”向“老师”鬈曲。